问他还有什么要补充的。孙庆东支吾了半天，好像下了很大决心似的说周军昨晚出去上厕所的时候，好像在走廊里跟别人说话，而且还骂了那个人。邢至森问是谁，孙庆东犹豫了一下，说听声音好像是对门的方木。随后又赶紧补充说他只是隐隐约约地听到，不一定准确。邢至森想了想，对陈斌说：“把那个方木叫来吧。”
今天上午的课是西方法律思想史。尽管还有几分钟就要上课了，可教室里仍然热闹得像一锅滚开的粥。
在绝大多数学生的人生经历中，死亡似乎一直是一个十分遥远的名词。当它如此真切地降临在身边的同学身上，对这些20岁出头的年轻人而言，其震撼可想而知。
351寝室的男生们成了全班的焦点，几乎每个人的身边都围着一大群同学，一遍又一遍地反复追问早上的情形。女同学们既好奇又恐惧地向男生打听当时的情况，有几个平时和周军关系不错的女生还掉了泪。课堂里弥漫着兴奋而诡异的气氛，每个人都偷偷打量着其他人，不时地大声议论着，彼此交换迷惑不解或恍然大悟的眼神。
上课铃响了，几乎是同时，讲授西方法律思想史的陈老师气喘吁吁地跑进来。
教室里丝毫没有因为授课老师的到场而安静下来，陈老师耐心地站了几秒钟，发现自己并没有如往日一样成为课堂的焦点，不由得心生怒气。
他把手里的教案啪的一声摔在讲台上：“干什么，上不上课？”学生们这才发现陈老师已经来了，离座的慌慌张张地跑回去，没打开书包的手忙脚乱地掏出书本。教室里很快恢复了安静。
陈老师板着脸左右扫视，发现本应座无虚席的教室里出现了几处刺眼的空白。余怒未消的他掏出教学手册，开始点名。
“卢琳。”
“到。”
“陈晶。”
“到。”
……
“周军。”
教室里鸦雀无声。
“周军。”陈老师抬起头，“没来么？”
他用红笔在周军的名字旁边狠狠地写上“缺勤”：“告诉周军，让他下课后来找我！”
下面的学生们面面相觑。有人轻声说了一句：“老师，他死了。”声音虽小，陈老师还是听到了。他一瞪眼睛：“什么？”
没有人回答。
过了几秒钟，班长战战兢兢地站起来：“老师，周军不是缺勤，他……他死了。”
“死了？”陈老师的眼睛瞪得更大了，“什么时候死的？”
“今天早上。”
陈老师愣了一会儿：“那就不用来找我了。”
教室里传来轻轻的笑声。
方木没有笑。
他始终趴在桌子上，不时抬眼瞄瞄自己左前方的位置，那是周军的座位。
周军死了。那个平时爱说爱笑、口无遮拦的小个子男生死了。
这种感觉很不真实。因为在不到10个小时之前，他还
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